шаблоны для dle, uaBIG.com - инструменты для вашего сайта

Вивчаємо англійську мову!

В листопаді 2015 року вийшов Указ Президента «Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні».
Гуртковою роботою в цьому напрямі зайняті Марина Миколаївна Андрієць та Борщ Ірина Григорівна.
У Центрі дитячої та юнацької творчості теж було розроблено ряд заходів щодо Року Англійської мови, а саме: тиждень англійської мови, виховні заходи: «День святого Валентина», «Т.Г.Шевченко – видатний український поет і драматург»; конкурс на кращу презентацію англійською мовою «Україна – мій дім»; ознайомлення наймолодших гуртківців з традиціями святкування Різдва та Нового року в Великобританії. Керівники гуртків приймають участь у районних заходах, семінарах, фахових конкурсах, майстер-класах з питань проведення занять; обдаровані та здібні гуртківці беруть активну участь в конкурсах та змаганнях.

Гурток раннього розвитку дитини – «Світлячок» проходить на базі Лосинівського дитячого садочка «Сонечко». Це діти п’ятирічного віку. За час навчання у гуртківців розвиваються мовні, інтелектуальні і пізнавальні здібності, готовність брати участь в іншомовному спілкуванні; виникає бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою. Велику увагу приділяється накопиченню та приміненню знань, розширенню кругозору й розвитку творчих здібностей дітей.
На початковому етапі вивчення англійської мови важливо зацікавити дітей, створити позитивну мотивацію та викликати бажання вивчати іноземну мову. Тому виникає проблема у пошуку та впровадженню нових методів і форм ведення занять. Так я широко використовую метод асоціативних символів, який включає в себе мову рухів, жестів, міміки, мову нашого тіла. Через імітацію максимально наближену до реальності діти швидко та ефективно запам’ятовують запропонований матеріал. Кожне заняття я будую як ігрове спілкування педагога і дітей та дітей між собою. Лише гра є провідною формою діяльності дошкільників і допомагає навчати дітей іноземної мови. Гра на заняттях з англійської мови виступає і як метод і форма навчання. Модель кожного заняття – це уявна ігрова ситуація, що переважно триває протягом усього заняття.
Згідно мети та завдань ігри поділяються на:
а) мовні (фонетичні, лексичні, граматичні);
б) мовленнєві (розвиток аудіювання, говоріння);
в) комунікативні (формування навичок спілкування);
г) рецептивні, репродуктивні, продуктивні (творчі).
Упродовж усього періоду навчання на кожному занятті значну увагу приділяю формуванню у дітей навичок правильної вимови. Фонетичні ігри спрямовані на запобігання багаторазовій механічній імітації вимови звуків. Для засвоєння лексико-граматичних структур використовую лексичні та лексико-граматичні ігри: «Чарівна торбинка», «Покажи», «Що зникло?», «Хто це?», «Відгадай», «Одягни ляльку» та ін.. З метою формування та розвитку елементарних навичок аудіювання та говоріння використовую ігри: «У магазині», «Телефон», «У цирку», «У лікаря», «День народження», «Ми подорожуємо» та ін..
Ігрова діяльність включає виконання різноманітних рецептивних, репродуктивних і практичних (творчих) вправ. Так, коли вивчається навий матеріал гуртківці виконують вправи рецептивного характеру. При виконанні такого типу вправ дитина має сприйняти вербальну інформацію, запропоновану мною, а потім продемонструвати, як вона її розуміє. Наприклад, після введення нових слів із теми «Їжа» проводиться гра «накриваємо на стіл». Я називаю предмети, а діти викласти їх на стіл, вибираючи з набору іграшкового посуду відповідні предмети. До рецептивних вправ відносяться ігри типу «Покажи», «Виконай наказ», «Так чи ні?», «Відгадай», «Що зникло?» та ін.. Репродуктивні іргові вправи вимагають, щоб дитина відтворила сприйнятий нею матеріал (звук, слово, речення). На виконання такого виду вправ спрямовані ігри «Хоровод», «Потяг», «Коти м’яч» та ін..
Для формування навичок спілкування англійською мовою виконуються різноманітні творчі комунікативні вправи. Наприклад, на занятті з теми «Іграшки» можуть розігруватися ситуації: «Вибираємо подарунок», «Купуємо продукти до дня народження», «Вітаємо іменинника» тощо. Звичайно, цей тип вправ найважчий, бо змушує дитину самостійно на основі вивчених лексико-граматичних структур, напружуючи пам’ять, мислення і уяву, будувати звертання, прохання, відмову, чи давати відповіді, розповідати чи описувати тощо.
Проведення заключних занять з кожної теми проходить у форі сюжетно-рольової гри, де постійно відпрацьовуються часто вживані комунікативні вправи. Тому на кінець навчального року більшість дошкільників, знаючи декілька десятків мовних одиниць та засвоївши необхідні лексико-граматичні структури, здатні спілкуватися в межах вивченого програмового матеріалу.
Отже, для навчання дошкільників англійської мови використовуються форми і методи, що базуються на використанні різноманітних компонентів ігрової діяльності у поєднанні з виконанням різноманітних вправ і таких прийомів як запитання, демонстрація різноманітного унаочнення, вказівка, пояснення, використання малих форм дитячого фольклору (віршиків, пісень, лічилок, казок, рухливих ігор).


Адреса закладу:

вул. Воровського, 28
смт. Лосинівка
Ніжинського району
Чернігівської області
16663
тел. (04631) 6-12-95

Ми в соц. мережах:

Інформери: